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关注3

2018-12-01 16:12:26
关注3 研究显示,幼儿大脑在3岁时发育速度达到顶峰,到了7岁以后,大脑的发育明显迟滞。

尤其是书面语言能力的发育,也就是幼儿的阅读能力发育的黄金时期在3-6岁,如果错过这段时期,对于幼儿一生的发展都会造成难以弥补的损失。

为了孩子的健康成长,必须抓住3-6岁的关键期让儿童进行识字阅读。

浏览的基础是识字,教育部语言文字信息管理司司长李宇明发表的关于汉字使用频率的统计结果显示,儿童认识900个高频汉字便可浏览普通出版物90%以上的内容,认识1500个高频汉字后就可以阅读普通出版物96%以上的内容,基本上不会影响理解所浏览的内容。

所以说,让儿童尽早识字,进行初期阅读是幼儿早期教育的关键。

早期识字是幼儿早期教育的重点也是早期教育的难点,不少教师反映幼儿识字有难教易忘的特点,教学过程耗时费力,却收不到良好的效果,孩子虽然通过大强度学习认识了数百个乃至上千个字,却不能与浏览很好的结合起来,不能自己独立看书,理解所看到内容的意思。

面对这种教学窘境,河西图书馆西图幼教中心主管王丽娜老师提出:幼儿识字教育必须遵循幼儿的生理和心理特点,不能把成人和小学生识字的模式套用到幼儿教育上,要充分调动孩子识字的积极性,首先保持孩子的识字兴趣;再通过不断强化认知来提高识字效果。

在识字教育方法上,王老师提出了以下几点注意事项: 首先是以兴趣为优先,引导孩子对学习识字产生兴趣,让孩子把识字当成一项有趣的游戏,主动识字。

兴趣是的老师,孩子对识字有了兴趣才能坚持学习,得到良好的学习效果。

其次是选择正确的教学方法。

幼儿识字的规律是先记忆,后理解,在教幼儿识字时记忆是位,先让儿童在文章中记住字形和字所处的位置,幼儿可以靠回想字在文章中的位置来反复记字,提高记忆效果。

在认识了一定数量高频字后,就要让孩子尽早开始阅读。

早期识字不是目的,目的是尽早浏览,识字只是浏览的基础和工具。

儿童在认识400个高频汉字后即可开始进入初步浏览,阅读可以巩固识字效果,也能让孩子在浏览中认识更多生字。

3-6岁正是幼儿大脑发育的黄金时期,在这个时期进行识字和阅读教育不仅有利于儿童语言的发展,也能促进幼儿思维和大脑全面发展,由于汉字是一种左右脑协调作用的复脑文字,学习汉字对儿童大脑发育有着更良好的刺激作用。

幼儿教育是孩子一生发展的基础,必须选择科学的方法,捉住幼儿发育的关键期,才能事半功倍,获得良好的早期教育成果。

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